Fiabe in coding

L’iniziativa risponde ai bisogni formativi dell’utenza, rilevati attraverso osservazioni sistematiche, valutazioni dei prerequisiti e monitoraggio delle competenze emergenti.

Nel contesto attuale, risulta fondamentale potenziare le competenze linguistiche, narrative, metafonologiche, logico-sequenziali e grafo-motorie, che costituiscono la base dell’apprendimento in ingresso alla scuola primaria.

Inoltre, il progetto mira a introdurre in modo graduale e ludico le prime competenze digitali e i concetti base del pensiero computazionale, in coerenza con le priorità di innovazione metodologica e di educazione al digitale presenti nei documenti di istituto.

L’uso dello storytelling, della didattica laboratoriale, del cooperative learning e del coding unplugged permette di rispondere ai diversi stili cognitivi dei bambini, promuovendo inclusione, motivazione e sviluppo armonico delle competenze chiave.

• sviluppare le prime forme di competenza digitale e di pensiero computazionale, attraverso attività intuitive, ludiche e operative;
• rafforzare le abilità di ascolto attento, comprensione e rispetto delle regole condivise.
• potenziare le competenze narrative, la capacità di rielaborare fiabe e racconti e l’uso di linguaggi verbali e non verbali.
• stimolare la capacità di collaborare e cooperare, riconoscendo il valore del lavoro di gruppo; 
• consolidare prerequisiti fondamentali come abilità grafo-motorie, oculo-manuali, metafonologiche, sequenziali, spaziali e logico-temporali.
• promuovere metodologie didattiche attive e partecipative, in coerenza con l’innovazione didattica prevista nel P.T.O.F.